“再這樣，我就生氣了”|用情緒控制孩子，傷害比效果大

1

　　上周五，剛剛下班回家，便看見兒子坐在爬爬墊上玩積木。

　　兒子看見我回來了，朝我喊到：“媽媽，快過來和我玩。”

　　我見兒子這么高興，就過去和他一起堆起了積木。

　　一會的功夫，我和兒子便堆起了一座小房子，兒子高興得跳了起來。

　　這時候，婆婆從廚房出來說：“什么事這么高興？”

　　兒子飛快地跑到奶奶身邊說：“奶奶你看，我好厲害呀。”說著便指著我們的作品。

　　奶奶看了直夸兒子厲害，便讓我們洗手吃飯。于是我便叫兒子：“熙熙，快洗手，我們去吃飯。”

　　兒子仍舊沉浸在剛才的歡樂當中，不愿被打擾。我們叫了好幾聲，他都沒聽見。

　　于是我便走過去拉兒子，他一把把我甩開，說：“我還要玩。”

　　我聽了立馬不開心了，便抬高聲地朝他吼到：“你聽不聽話，如果再這樣，媽媽生氣了。”

　　說完黑著一張臉看著他。

　　兒子興許是被我嚇著了，乖乖地去洗手。

　　第二天，我在和閨蜜聊天時說到這件事，她的一句話卻提醒了我，她說：

　　“表面上，這種方式能起到立竿見影的效果，其實這只是他對你的一種妥協，并沒有起到任何的教育效果。”

　　很多時候，我們在阻止孩子做一件事時，常常會說“再這樣，我就生氣了”，然后孩子就會乖乖聽話。

　　但是，當父母在說出這句話時，其實在試圖用情緒控制著孩子。

　　研究調查顯示：

如果父母常常對6歲以前的孩子說“我生氣了”，孩子會漸漸養成消極的負面人格，容易產生自卑憂郁的心理。

　　如果父母總是想著用情緒控制孩子，不僅沒有教育意義，還會影響著孩子的一生。

2

父母的控制，只會讓孩子妥協

　　在電影《狗十三》中少女李玩，因為父母離異，一直和爺爺奶奶住在一起。

　　她的愛好是天文物理，最喜歡看《時間簡史》，在選擇興趣小組時，父親卻阻止她選擇物理興趣小組，強迫她選擇英語。

　　父女兩因此鬧得不愉快，爸爸便送她一只狗哄她開心。

　　漸漸地她和狗產生了感情，將它取名愛因斯坦。

　　可好景不長，爺爺外出買菜時不小心將愛因斯坦弄丟。

　　李玩發瘋了一樣四處找狗，還把爺爺的腳弄傷，奶奶也差點走丟。

　　全家人都在譴責李玩，說她不懂事。

　　父親更是在情急之下動手打了李玩，就是想要她做個聽話的孩子。

　　他說：“爸爸打你，都是為了你好，你要乖乖地聽話，爸爸就不打你了。”

　　誰知道，當時的李玩心里有多么的難過。

　　后來，全家人為了阻止她繼續鬧下去，找了一只一模一樣的狗，都無法彌補她心里頭的傷痛。

　　漸漸地，她藏起自己的委屈，學會在大人面前隱忍，妥協。

　　爸爸帶她參加聚會，她被迫吃了狗肉，但她依然在大人面前裝作無所謂的樣子。

　　全都是因為她被沒有愛的家傷透了心，讓她妥協。

　　都說教育孩子千萬條，但是用情緒控制孩子卻是最無用的一條。

　　孩子雖然聽話了，但也改變了。

　　有時候，孩子任性一點也許是為了得到父母更多的關愛，可是父母往往只會用自己的情緒控制孩子，要求孩子“你必須聽話”。

　　“聽話”成了父母教育孩子時狠心的理由。

　　然而，在這樣情緒控制下的孩子，在父母面前，漸漸地學會了隱忍和妥協，很難活出最真實的自己。

3

被父母威脅的孩子，活在恐懼當中

　　前不久，安徽一個十一歲的男孩，走到警察局，說要“自首”。

　　原來，這個男孩平時喜歡玩游戲，他用零用錢買了接近500張游戲卡。

　　后來，被媽媽發現，為了不讓孩子沉迷于游戲，這個媽媽把警察叔叔搬了出來，說買卡片是違法的，讓他去“自首”。

　　所以小男孩背著一書包游戲卡站在警察叔叔面前，說“我來自首”，說完男孩便哭了起來。

　　有點心疼小男孩，因為媽媽的一個“謊言”讓孩子心里產生害怕，恐懼。

　　看得出小男孩用了多大的勇氣才跑來派出所。

　　教育孩子，方法很重要。

　　很多時候，我們都會在孩子犯錯之后用威脅，恐嚇的語氣來阻止孩子不再犯錯。

　　雖然當時有效，但卻和教育背道而馳。

　　這樣的方式，不僅沒有讓孩子認識到自己的錯誤在哪里，反而會造成孩子一定的心里陰影。

　　腦科學專家指出：

嬰幼兒時期是孩子神經發射的敏感時期，大腦呈現一片空白，它將毫無保留地吸收外界的一切信息。

　　特別是父母說的話，孩子是最相信的。

　　如果父母總是用威脅，恐嚇的話來教育孩子，會讓孩子缺乏對錯誤的認知。

　　同時缺乏責任感，更會對未來產生恐懼，不利于孩子的成長。

　　海姆在《孩子，把你的手給我》中說：“每個孩子通過自己的努力和經驗養成責任感。”

在孩子的成長過程中，父母應該告訴孩子真正錯誤的原因，才能培養孩子的責任感。

4

父母的控制，并不能讓孩子真的聽話

　　“再這樣，我生氣了”，這句話雖然是為了阻止孩子繼續犯錯。

　　但是這卻是父母在試圖用自己的情緒控制孩子，是一種帶著威脅的教育。

　　這樣的方式并不能讓孩子真正的聽話。

　　其實，在教育孩子上，很多父母的方法是錯誤的。

　　當父母的教育中對孩子存在威脅時，對孩子只能起到兩種效果：

　　1、暗示自己，不要讓父母生氣

　　一般情況下，當父母對孩子說“我生氣了”，“再這樣，媽媽生氣了”這樣的話時，會在孩子的心理刻上一個烙印“我不能讓媽媽生氣”。

　　長此以往，孩子做錯事，聽話的真正原因不是因為知道錯誤了，而是不能讓媽媽生氣。

　　乖孩子就是這樣來的。

　　2、孩子對自我能力的否定

　　父母的威嚴，能讓孩子暫時聽話，但在孩子心里會有“恐懼”的心理。

　　常常用自己的情緒操控孩子的父母會讓孩子妥協，有想做的事也不敢做。

　　久而久之，會讓孩子產生這樣的想法：我這樣做是不是對的，媽媽會生氣嗎？

　　所以，在教育孩子的時候，如果用錯了方式，那就會對孩子的成長有所影響。

　　記得之前看過一個視頻：

　　父親帶著兩個女兒逛超市，小女兒推著車撞倒了大女兒。

　　爸爸要求她給姐姐說“對不起”，小女兒躺在地上耍賴，就是不肯道歉，堅持說：“我不是故意的。”

　　這位爸爸仍然很耐心地和女兒說：“我知道，你不是故意的，但是你要說對不起。”

　　女兒還是不愿開口說。

　　這時候，周圍的人七嘴八舌地說：“打她一巴掌，狠狠地揪她的頭發......”

　　然而父親依然堅持，他蹲下來，教小女孩，如何說“對不起”三個字。

　　經過爸爸的耐心教育，孩子終于對姐姐說出了那句對不起。

　　如果父母都能像這位爸爸一樣，在孩子犯錯之后，多一點耐心教育孩子，那么長大之后，必定是一個優秀的孩子。

5

　　曾聽過這么一句話：

家庭教育是教育孩子的第一篇章，而在家庭中，家長是最細致、最有才干的雕塑家。

　　世界上的“熊孩子”固然很多，然而真正有智慧的父母，懂得在孩子的人生軌道引領正確的方向。

　　孩子犯錯并不可怕，如果能在孩子犯錯之后能夠帶著反思爬起來，錯誤就會成為課堂。

　　父母是教育孩子的第一責任人，孩子犯錯，及時告訴孩子錯誤的真正原因，讓孩子明白自己所應該承擔的責任。

　　教育在于明理，為人父母的你，一定要用你的智慧給孩子創造一個美好的未來。