心翔南寧心理咨詢(xún)：孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)怎么辦！

據(jù)統(tǒng)計(jì)，許多家長(zhǎng)都遇到過(guò)這種情況：孩子突然就不想上學(xué)了或者沒(méi)有了以前的學(xué)習(xí)積極性。而且讓家長(zhǎng)更抓狂的是，孩子還不愿意和爸媽溝通，一提學(xué)習(xí)，孩子就發(fā)脾氣，有時(shí)候甚至發(fā)展到假裝生病來(lái)逃避上學(xué)，甚至真的經(jīng)常拉肚子或者發(fā)燒，讓家長(zhǎng)們手足無(wú)措。

我們可以從孩子日常可能接觸到的以下幾方面來(lái)考慮。

自身原因

現(xiàn)在的孩子都被要求全面發(fā)展，在全方位發(fā)展過(guò)程中會(huì)找到自己的特長(zhǎng)，特長(zhǎng)可能是某科成績(jī)或者是其他活動(dòng)。這個(gè)特長(zhǎng)會(huì)給孩子帶來(lái)自信心并加強(qiáng)孩子對(duì)自己的自我認(rèn)識(shí)。如果缺少這個(gè)過(guò)程可能會(huì)造成孩子的不自信或者興趣喪失，導(dǎo)致缺少了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

當(dāng)心理承受能力較弱的孩子在經(jīng)歷學(xué)習(xí)成績(jī)不合理想帶給他的挫敗后，他會(huì)質(zhì)疑自己的能力，會(huì)對(duì)再一次失敗產(chǎn)生恐懼。由于恐懼，他會(huì)本能地避免這種挫敗感再次的發(fā)生，而避免的最直接的方法就是避免接觸學(xué)習(xí)這一行為。

我們見(jiàn)到過(guò)許多孩子學(xué)習(xí)非常努力刻苦，可是學(xué)習(xí)成績(jī)就是很難提升。他們會(huì)意識(shí)到自己與其他人存在差距，這個(gè)時(shí)候如果沒(méi)有正確的指引，孩子的學(xué)習(xí)興趣會(huì)受到很大的打擊。

家庭原因

在一些家庭中，仔細(xì)觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)的不是孩子自主，而是家長(zhǎng)控制。確實(shí)孩子現(xiàn)在還缺少能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，但是如果說(shuō)家長(zhǎng)過(guò)多介入而不能給孩子樹(shù)立“學(xué)習(xí)是自己的事”這種觀念的話，就會(huì)導(dǎo)致孩子的目標(biāo)模糊。當(dāng)孩子開(kāi)始思考我學(xué)習(xí)是為了什么，然后找不到答案的時(shí)候，就會(huì)使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣。  

有些家長(zhǎng)通過(guò)與孩子講道理與談話或者同學(xué)間的比較，在言行中表達(dá)自己對(duì)孩子的期盼，這確實(shí)在很多情況下能給予孩子支持與鼓勵(lì)，促使孩子去認(rèn)真學(xué)習(xí)。但是當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)成績(jī)的期盼超過(guò)了對(duì)孩子的關(guān)注，便會(huì)形成壓力，這時(shí)候孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程便會(huì)變得非常辛苦，經(jīng)常會(huì)有我學(xué)習(xí)不好就對(duì)不起父母的想法。出現(xiàn)這種想法時(shí)孩子較少主動(dòng)與父母溝通，而是會(huì)向自己施加壓力。

家庭生活帶給孩子的影響是巨大的，當(dāng)家庭生活不和諧或者存在矛盾的時(shí)候，孩子的注意力與精力都會(huì)被這些事情吸取，而這時(shí)候大人的精力也往往不夠分配給孩子，家長(zhǎng)和孩子之間就會(huì)缺少溝通，一旦產(chǎn)生矛盾，孩子就無(wú)法專(zhuān)注地去學(xué)習(xí)。

學(xué)校原因

同輩關(guān)系對(duì)于青春期小孩來(lái)說(shuō)的意義是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們所想象的，即使我們都經(jīng)歷過(guò)那個(gè)階段，但是時(shí)代在變化，每一點(diǎn)微弱的改變都可能帶來(lái)不一樣的影響。孩子在學(xué)校可能建立各種關(guān)系，這些關(guān)系有時(shí)候帶來(lái)好的影響促進(jìn)學(xué)習(xí)，而當(dāng)這些關(guān)系分散了孩子的注意力或者傷害了孩子的自尊，孩子意識(shí)到自己不被喜歡的時(shí)候就可能會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)班級(jí)，甚至整個(gè)學(xué)校都產(chǎn)生抵抗心理。

教師在孩子的學(xué)習(xí)生涯中式扮演著非常重要的角色的。學(xué)生是否能被教師關(guān)注到，或者說(shuō)能不能建立良好的師生關(guān)系也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一大方面。許多孩子因?yàn)?strong style="margin:0px;padding:0px;max-width:100%;box-sizing:border-box;word-wrap:break-word !important;">喜歡某科老師而學(xué)習(xí)好一門(mén)功課，同理也可能因?yàn)?strong style="margin:0px;padding:0px;max-width:100%;box-sizing:border-box;word-wrap:break-word !important;">討厭某科老師而失去興趣甚至抗拒上課。

孩子學(xué)校的環(huán)境是否適合學(xué)習(xí)，或者給孩子帶來(lái)的感覺(jué)是否良好例如感到沉悶或者壓抑，也可能會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)。